domingo, 19 de maio de 2013

Descubrimos Mondariz?

Aínda que, dende o comezo do curso xa tiñamos a idea de realizar un proxecto sobre Mondariz, cando Asun veu contarnos os que se levaran a cabo dende a biblioteca do seu centro, foi cando comezamos a ter unha idea de como queriamos plantexar o noso. Aquí vos deixo un enlace para que vexades o que eles programaron.



Algúns dos resultados do que fixeron poden verse no seguinte link:


Chegou a hora de coñecer o noso concello. Temos a continuación a táboa de contidos que elaboramos no seminario "A biblioteca como promotora de proxectos". Aquí tedes unha serie de contidos que a nós se nos ocurriu que se poden traballar para coñecer o concello. 




A idea é que aqueles profesores que se queiran sumar ao proxecto, pensen en qué contidos da súa materia poden traballar dende a nosa vila e os seus arredores. Como mostra do que se pode facer, tedes as propostas dos membros do seminario sobre o Castelo de Vilasobroso e sobre os foxos de lobo, nas outras pestañas deste blog.

O foxo do Lobo

Inspirados no que aprendemos no Seminario que estamos facendo, e co gallo da participación no programa "12 meses, 12 paisaxes", o profesorado e o alumnado de 2ºA, 4ºA, 4ºB e 5ºA de primaria está levando a cabo unha iniciativa moi interesante. Pinchando na imaxe, podedes ver todo o que traballaron. 


lobo

mércores, 15 de maio de 2013

venres, 10 de maio de 2013

Vivindo aventuras no castelo do Sobroso!

Os nenos e nenas de 2º A imos comprobar como pasa o tempo, vivindo unha serie de aventuras no castelo de Vilasobroso.


xoves, 9 de maio de 2013

A trigonometría no castelo de Vilasobroso

Canto mide o castelo? E a torre da Homenaxe? Seguindo esta guía poderemos obter a resposta a esta pregunta. Pincha na imaxe para vela.


luns, 22 de abril de 2013

Los templarios

Aquí tenéis mi trabajo de los templarios.

Experiencia do libro viaxeiro

Descrición da actividade “O libro viaxeiro”

Para traballar cunha unidade relacionada co Castelo de Vilasobroso, as alumnas e alumnos de 3º da E.S.O. acuden á Aula de Informática para recabar información do lugar, situación, historia, condicións, estado de conservación, etc.

A continuación, tras ter visto na unidade anterior o pasado simple e o pasado continuo, a alumna número 1 do grupo ten que iniciar unha historia. Para elo redacta un texto nun folio, amósao á unha/un compañeira/o para que lle axude a correxilo e despois xúntase co profesor para darlle o visto bo final. Unha vez tido o texto definitivo, deberá escribilo nun folio xunto a un debuxo feito a man que ilustre o seu texto e darallo ao alumno número 2 da clase.

O alumno 2 ten que ler o inicio da historia e continuala segundo lle pareza, repetindo os pasos que seguíu a iniciadora da historia para correxir o seu texto. Cando teña feito o seu folio coa ilustración, daralle o seu folio xunto có da alumna 1 á alumna 3 da lista que repetirá o proceso.

Unha vez a última alumna da lista remata a historia, o profesor recolle todos os folios cos textos e ilustracións feitas polas/os alumnas/os lerase na clase e entre todas/os faranse propostas para darlle un título ao libro. Votarase polo título que máis guste e a continuación, cada alumna/o terá que facer un deseño da portada do libro. Unha vez expostas as posibles portadas decidirase cal é a que máis gusta.

Cando o proceso de producción estea rematado o profesor levará a imprimir o traballo para darlle o formato dun libro. Alternativamente, se en Tecnoloxía traballaron sobre como facer o traballo de impresión dun libro, faranno entre eles coma práctica de dita asignatura.

O que se persegue con esta actividade é motivar a todas e todos as/os alumnas/os para que traballen e se involucren nun proceso conxunto e se sintan importantes por ser capaces de facer algo en común e orixinal. A historia vai evoluindo, segundo vai de mans en mans, sendo todas as aportacións á mesma igual de valiosas. Ao mesmo tempo, o feito de que teñan que ilustrar a historia favorece que as/os alumnas/os que lles guste o debuxo poidan aportar a súa
habilidade no campo da ilustración.